职业教育一直以来是我国教育中不可缺少的一分子，是我国中学教育的延伸，也是对我国高等教育一种补充。全国共有职业院校一万多所，在校人数也近3000多万人，职业教育占据了我国高中教育和高等教育的半壁江山。

　　但是，职业教育相对于本科或研究生教育来说，由于层次较低，在就业市场上缺乏一定的竞争力，而且就业面向的工作岗位也主要以一线为主，这对学生来说，选择职业教育的时候，缺少了一定吸引力。

　　为了更好的促进我国职业教育健康有序发展，今年国家专门制定出台了《国家职业教育改革实施方案》(简称职教20条)，明确从今年开始，在职业院校、应用型本科高校启动“证书+若干职业技能等级证书”制度试点(以下称1+X证书制度试点)工作。将证书(1)和等级证书(X)进行有机结合，进一步提升职业学生的就业能力和职业教育质量。

　　一、培育培训评价组织

　　积极培育社会评价机构，作为职业技能等级证书及标准建设主体，负责标准开发、学习资源及教材开发、内容考核及证书颁发，以及协助做好证书培训等工作。

　　二、开发职业技能等级证书

　　职业技能等级证书建设，要严格遵循市场需求，能够如实企业需求，如实反映中高职学生的学习职业技术能力。

　　三、融入专业人才培养

　　职业院校是职业人才培养的主阵地，要根据职业教育特点以及市场需求，将职业技能等级标准等内容融入学生培养计划。

　　四、实施高质量职业培训

　　试点职业院校要根据社会、市场以及学生证书考试需要，通过改善学校实训条件，进一步提高培训能力。

　　五、严格职业技能等级考核与证书发放

　　培训评价组织在职业技能等级考核和证书发放上，要严格把关，如实反映学生的技能水平，对用工企业负责。同时建立完善的考核机制，推进考核工作制度化、规范化、标准化和科学化。

　　六、探索建立职业教育国家“学分银行”

　　教育部下一步将积极控制我国职业教育“学分银行”制度，对职业教育的证书和职业技能等级证书等学习成果，按规定兑换成学分，从而免修相应的课程。

　　这次改革让我们看到了国家对职业人才的重视，以及大力培养的决心，给职业教育带去新的活力，而职业院校的学子们未来在日益完善的帮助机制体制下也将更加具有市场竞争力。

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